งานชิ้นที่ 15

 

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

        วันนี้อาจารย์ได้สรุปความรู้ที่เราเรียนไปทั้งหมด ซึ่งเน้นที่โครงการและการมีส่วนร่วมของบุคคลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย อาจารย์ได้อธิบายถึงวิธีการสอนแบบใช้วิจัยเป็นฐาน ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้จากประสบการณ์จริงและนำไปประยุกต์ใช้ในการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังมีการระดมความคิดเพื่อสร้างแนวทางใหม่ ๆ ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย

        ท้ายที่สุด อาจารย์ได้แนะนำแนวข้อสอบที่จะมาถึง รวมถึงการนัดวันสอบปลายภาค เพื่อให้เราทุกคนสามารถเตรียมตัวได้อย่างเต็มที่ โดยการสรุปวันนี้ช่วยให้เราเห็นภาพรวมของสิ่งที่เรียนรู้ และเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบและการนำความรู้ไปใช้จริงในอนาคต

งานชิ้นที่ 14

 วิเคราะห์ปัญหาที่พบในกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ และหน้าที่ที่ตนเองรับผิดหรือช่วยเพื่อนทำ

หน้าที่

-เริ่มช่วยทำเอกสารในโครงการเล็กๆน้อย และช่วยกันวางแผนว่าวันจัดกิจกรรมจะมีกิจกรรมลำดับขั้นตอนอย่างไรบ้าง 

-ช่วยทำของที่ระลึก(พัด)

-ช่วยจัดเตรียมสถานที่ จัดโต๊ะ ตกแต่งห้อง และจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ สื่อที่จำเป็นในการใช้งานี้ 

-ช่วยจัดซื้อของรางวัลและจัดเตรียมของรางวัล

-เล่านิทานและสาธิตการเล่านิทานโดยใช้เชือก                         

ปัญหาที่เจอ

1.เวลาจัดเตรียมความพร้อมที่ไม่ตรงกัน

2.การดำเนินกิจกรรมมีปัญหาด้านเวลา จึงมีการแก้ไขกิจกรรมกระทันอาจจะมีบางกลุ่มที่ยกตัวอย่างการเล่านิทานไม่ครบถ้วน

3.ตอนสาธิตเชือกอาจจะมีการขั้นตอนที่งง จึงมีการเดินเข้าไปสาธิตกับผู้ปกครองที่ยังทำขั้นตอนบ้างส่วนไม่ได้หรือยังไม่เข้าใจในขั้นตอนนั้น

งานชิ้นที่ 13

         ความรู้ที่ได้

    การเล่านิทานจากเชือก

    การใช้เชือกเป็นในการเล่านิทานช่วยให้ผู้ฟังสามารถเห็นภาพและเข้าใจเรื่องราวได้ชัดเจนขึ้น เชือกสามารถใช้เป็นสัญลักษณ์หรืออุปกรณ์ในการสร้างฉากและตัวละคร โดยเฉพาะในกลุ่มเด็ก ๆ ที่มักมีจินตนาการกว้างขวาง การใช้เชือกช่วยเพิ่มความสนุกและมีส่วนร่วมในการเล่าเรื่อง

- ใช้เชือกในการสร้างรูปทรงต่าง ๆ เช่น สัตว์หรือสิ่งของในนิทาน

- เชื่อมโยงระหว่างการเล่าเรื่องและการแสดงออก เพื่อดึงดูดความสนใจ

- ให้ผู้ฟังมีส่วนร่วม เช่น ให้พวกเขาช่วยกันทำรูปร่างจากเชือก

        ประโยชน์ที่ได้รับ

1.ช่วยให้เด็กเข้าใจเรื่องราวได้ง่ายขึ้น

2.เสริมสร้างทักษะการทำงานร่วมกัน

3.กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

การเล่าจากการตัดหนังสือพิมพ์

         การใช้หนังสือพิมพ์เป็นวัสดุในการเล่านิทานช่วยสร้างความแปลกใหม่และมีชีวิตชีวา ผู้เล่าสามารถตัดและจัดเรียงเนื้อหาให้เป็นเรื่องราวที่น่าสนใจ ซึ่งช่วยให้ผู้ฟังมีความสนใจมากขึ้น

- ตัดเนื้อหาหรือภาพจากหนังสือพิมพ์มาประกอบการเล่าเรื่อง

- สร้างความต่อเนื่องในเรื่องราวโดยใช้เนื้อหาที่ตัดมาเป็นจุดเชื่อมโยง

- ใช้ภาพประกอบในการช่วยเล่าเรื่อง เพื่อทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น

        ประโยชน์ที่ได้รับ

1.ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการอ่านและการวิเคราะห์

2.กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ในการนำเสนอข้อมูล

3.สร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับสื่อและการเลือกใช้ข้อมูล

       สรุปการนำไปใช้

        การเล่านิทานจากเชือกและการตัดหนังสือพิมพ์มีประโยชน์ในการพัฒนาและสร้างสรรค์นิทาน การใช้วิธีเหล่านี้ไม่เพียงแค่เสริมสร้างทักษะการเล่าเรื่อง แต่ยังช่วยให้ผู้ฟังมีส่วนร่วมและเรียนรู้ได้อย่างสนุกสนาน อีกทั้งยังเป็นวิธีการที่เหมาะสมในการสอนทักษะใหม่ ๆ ในการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน

    ปัญหาที่พบ

เนื่องจากเวลาการเตรียมตัว การรันคิวของสมาชิกภายในกลุ่มอาจจะว่างไม่ตรงกัน จึงทำให้วันจริงรันเวลาในการทำกิจกรรมคาดเคลื่อน จึงทำให้กลุ่มแรกที่เข้าฐานมาได้รับข้อมูลไม่เพียงพอ ไม่ได้รับข้อมูลอย่างครบถ้วน 

    วิธีแก้ปัญหา

จึงมีการปรับเปลี่ยนเวลาในการเล่นเกม และทำกิจกรรมลงลดเพื่อให้ทุกกิจกรรมที่จัดทำขึ้นมาได้จัดขึ้นทุกอย่างที่จัดเตรียมมา และเพื่อให้กลุ่มต่อไปเข้าฐานรับข้อมูลที่ครบถ้วน

            

            รูปภาพประกอบกิจกรรม

งานชิ้นที่ 12

 

        ความรู้ที่ได้จากการเรียน

    การสัมมนาคือการชุมนุมของผู้คนเพื่ออภิปรายหัวข้อที่บรรยาย ซึ่งมักจะมีผู้บรรยายและพิธีกรที่นำทางการสนทนา การสัมมนามีรูปแบบหลายประเภท ได้แก่:

การสัมมนาสถานที่จริง คือ จัดขึ้นในสถานที่จริง เช่น ศูนย์การประชุม หรือโรงแรม ส่งเสริมการพูดคุยและทำความรู้จักกันระหว่างผู้เข้าร่วม

การสัมมนาผ่านเว็บ คือ สัมมนาออนไลน์ที่สามารถโต้ตอบได้ มีการสอนสดหรือวิดีโอที่บันทึกไว้

การสัมมนาแบบผสม คือ รวมรูปแบบสถานที่จริงและออนไลน์ ผู้เข้าร่วมสามารถเลือกเข้าร่วมในรูปแบบที่ต้องการ

เวิร์คช็อป คือเน้นการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติและการทำกิจกรรมกลุ่ม

การอภิปรายแบบกลุ่ม คือ กลุ่มผู้เชี่ยวชาญหลายคนร่วมอภิปรายหัวข้อเดียวกัน

การสัมมนาการประชุม คือ เป็นส่วนหนึ่งของการประชุมใหญ่ มีวิทยากรและเซสชันหลายรายการ

สัมมนา คือ ชุดของการสัมมนาที่เกี่ยวข้องกัน

        ทักษะที่ได้จากการเรียน

ทักษะการสื่อสาร: เรียนรู้การสื่อสารข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ

ทักษะการคิดวิเคราะห์: พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และอภิปราย

        การนำไปใช้

    ความรู้เกี่ยวกับการสัมมนาสามารถนำไปใช้ในการฝึกปฏิบัติวิชาชีพและการทำงานในอนาคต เพื่อสร้างความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน

        คำศัพท์ที่สำคัญ

1. Seminar Series (สัมมนา)
2. Roundtable Discussions (การอภิปรายโต๊ะกลม)
3. In-Person Seminars (การสัมมนาสถานที่จริง)
4. Webinars (การสัมมนาผ่านเว็บ)
5. Public Lectures (การบรรยายสาธารณะ)

        เทคนิคการสอน

ใช้เทคนิค Brainstorming เพื่อช่วยหาคำตอบเกี่ยวกับปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างเรียน

        สื่อในการสอน

ใช้ อินเทอร์เน็ตในการค้นหาแหล่งข้อมูลความรู้

งานชิ้นที่ 11

 

        ความรู้ที่ได้จากการเรียน

ในวันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับการฝึกสมองผ่านเกม Stroop Test ซึ่งช่วยฝึกให้จิตใจจดจ่อภายใต้ความกดดัน โดยมีการทำงานร่วมกันระหว่างสมองทั้งสองซีก โดยมีหลักการง่าย ๆ ดังนี้:

1. ตั้งสติ
2. ดูที่สีเป็นหลัก ไม่อ่านตามคำ
3. อ่านออกเสียงตามสีที่เห็น

นอกจากนี้ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะ EF (Executive Function) ซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก

ทักษะพื้นฐาน เช่น ความจำเพื่อใช้งาน, ยั้งคิดไตร่ตรอง, และยืดหยุ่นความคิด

ทักษะกำกับตนเอง เช่น การจดจ่อใส่ใจ, ควบคุมอารมณ์, และติดตามประเมินตนเอง

ทักษะการปฏิบัติ เช่น การริเริ่มและลงมือทำ, วางแผนและจัดระบบดำเนินการ, และมุ่งเป้าหมาย

        ทักษะที่ได้จากการเรียน

• ทักษะการสื่อสาร: เรียนรู้การสื่อสารข้อมูลและแนวคิด
• ทักษะการคิดวิเคราะห์: พัฒนาการคิดวิเคราะห์และการประเมินผล

        การนำไปใช้

สามารถนำเพลงที่อาจารย์แต่งไปช่วยในการฝึกจำทักษะ EF และเข้าใจความหมายของคำได้ดียิ่งขึ้น

        คำศัพท์ที่สำคัญ

1. Inhibitory Control (ยั้งคิดไตร่ตรอง)
2. Focus/Attention (จดจ่อใส่ใจ)
3. Self-Monitoring (ติดตามประเมินตนเอง)
4. Initiating (ริเริ่มและลงมือทำ)
5. Goal-Directed Persistence (มุ่งเป้าหมาย)

        เทคนิคการสอน

ใช้เทคนิค Brainstorming เพื่อหาคำตอบเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างเรียน

        สื่อในการสอน

ใช้เทคโนโลยี เช่น อินเทอร์เน็ตในการค้นหาแหล่งข้อมูลความรู้

งานชิ้นที่ 10

 

        ความรู้ที่ได้จากการเรียน

วันนี้อาจารย์ได้ติดตามความก้าวหน้าเกี่ยวกับโครงการ โดยได้มีการติดต่อกับมูลนิธิเด็กอ่อนในสลัมเพื่อหากลุ่มผู้ปกครองสำหรับการอบรมในโครงการ ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้:

วันจัดโครงการ: วันเสาร์ที่ 28 ก.ย. 2567

สถานที่จัด: มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ชั้น 5 ตึก 36

ผู้เข้าร่วม: เชิญผู้ปกครองเด็กจำนวน 40 คน

การแบ่งกลุ่ม: แบ่งเป็น 4 ฐาน ฐานละ 10 คน โดยแต่ละกลุ่มมีเวลาจัดกิจกรรม 1 ชั่วโมง 

อาจารย์ได้มอบหมายให้กลับไปทำงานดังนี้

1.เขียนสคริปต์ตั้งแต่เริ่มจนจบกิจกรรมและส่งให้ภายในเที่ยงคืน

2.ออกแบบสัญลักษณ์ประจำกลุ่มสำหรับการแบ่งกลุ่มผู้ปกครอง

        ทักษะที่ได้จากการเรียน

ทักษะการสื่อสาร: พัฒนาความสามารถในการสื่อสารและทำงานร่วมกับผู้อื่น

ทักษะการคิดวิเคราะห์: ฝึกการคิดและวิเคราะห์เพื่อจัดการโครงการอย่างมีประสิทธิภาพ

        การนำไปใช้

        การฝึกทำงานจริงในวันนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการออกฝึกปฏิบัติวิชาชีพในอนาคต เพราะเราต้องทำโครงการต่างๆ ที่สร้างความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน

        คำศัพท์ที่สำคัญ

1. Foundation (มูลนิธิ)
2. Project (โครงการ)
3. Contact (การติดต่อ)
4. Tracking (การติดตาม)
5. Symbol (สัญลักษณ์)

        เทคนิคการสอน

ใช้เทคนิค Brainstorming ในการหาคำตอบเกี่ยวกับปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างเรียน

        สื่อในการสอน

ใช้เทคโนโลยี เช่น อินเทอร์เน็ตเพื่อหาแหล่งข้อมูลความรู้

การเรียนรู้ครั้งที่ 9 เป็นการสอบกลางภาคค่ะ