Friday, October 25, 2024

งานชิ้นที่ 15

 

ความรู้ที่ได้รับในวันนี้

        วันนี้อาจารย์ได้สรุปความรู้ที่เราเรียนไปทั้งหมด ซึ่งเน้นที่โครงการและการมีส่วนร่วมของบุคคลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย อาจารย์ได้อธิบายถึงวิธีการสอนแบบใช้วิจัยเป็นฐาน ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้จากประสบการณ์จริงและนำไปประยุกต์ใช้ในการทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังมีการระดมความคิดเพื่อสร้างแนวทางใหม่ ๆ ในการพัฒนาเด็กปฐมวัย

        ท้ายที่สุด อาจารย์ได้แนะนำแนวข้อสอบที่จะมาถึง รวมถึงการนัดวันสอบปลายภาค เพื่อให้เราทุกคนสามารถเตรียมตัวได้อย่างเต็มที่ โดยการสรุปวันนี้ช่วยให้เราเห็นภาพรวมของสิ่งที่เรียนรู้ และเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบและการนำความรู้ไปใช้จริงในอนาคต

งานชิ้นที่ 14

 วิเคราะห์ปัญหาที่พบในกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ และหน้าที่ที่ตนเองรับผิดหรือช่วยเพื่อนทำ

หน้าที่

-เริ่มช่วยทำเอกสารในโครงการเล็กๆน้อย และช่วยกันวางแผนว่าวันจัดกิจกรรมจะมีกิจกรรมลำดับขั้นตอนอย่างไรบ้าง 

-ช่วยทำของที่ระลึก(พัด)

-ช่วยจัดเตรียมสถานที่ จัดโต๊ะ ตกแต่งห้อง และจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ สื่อที่จำเป็นในการใช้งานี้ 

-ช่วยจัดซื้อของรางวัลและจัดเตรียมของรางวัล

-เล่านิทานและสาธิตการเล่านิทานโดยใช้เชือก                         

ปัญหาที่เจอ

1.เวลาจัดเตรียมความพร้อมที่ไม่ตรงกัน

2.การดำเนินกิจกรรมมีปัญหาด้านเวลา จึงมีการแก้ไขกิจกรรมกระทันอาจจะมีบางกลุ่มที่ยกตัวอย่างการเล่านิทานไม่ครบถ้วน

3.ตอนสาธิตเชือกอาจจะมีการขั้นตอนที่งง จึงมีการเดินเข้าไปสาธิตกับผู้ปกครองที่ยังทำขั้นตอนบ้างส่วนไม่ได้หรือยังไม่เข้าใจในขั้นตอนนั้น

งานชิ้นที่ 13

         ความรู้ที่ได้

    การเล่านิทานจากเชือก

    การใช้เชือกเป็นในการเล่านิทานช่วยให้ผู้ฟังสามารถเห็นภาพและเข้าใจเรื่องราวได้ชัดเจนขึ้น เชือกสามารถใช้เป็นสัญลักษณ์หรืออุปกรณ์ในการสร้างฉากและตัวละคร โดยเฉพาะในกลุ่มเด็ก ๆ ที่มักมีจินตนาการกว้างขวาง การใช้เชือกช่วยเพิ่มความสนุกและมีส่วนร่วมในการเล่าเรื่อง

- ใช้เชือกในการสร้างรูปทรงต่าง ๆ เช่น สัตว์หรือสิ่งของในนิทาน

- เชื่อมโยงระหว่างการเล่าเรื่องและการแสดงออก เพื่อดึงดูดความสนใจ

- ให้ผู้ฟังมีส่วนร่วม เช่น ให้พวกเขาช่วยกันทำรูปร่างจากเชือก

        ประโยชน์ที่ได้รับ

1.ช่วยให้เด็กเข้าใจเรื่องราวได้ง่ายขึ้น

2.เสริมสร้างทักษะการทำงานร่วมกัน

3.กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ


การเล่าจากการตัดหนังสือพิมพ์

         การใช้หนังสือพิมพ์เป็นวัสดุในการเล่านิทานช่วยสร้างความแปลกใหม่และมีชีวิตชีวา ผู้เล่าสามารถตัดและจัดเรียงเนื้อหาให้เป็นเรื่องราวที่น่าสนใจ ซึ่งช่วยให้ผู้ฟังมีความสนใจมากขึ้น

- ตัดเนื้อหาหรือภาพจากหนังสือพิมพ์มาประกอบการเล่าเรื่อง

- สร้างความต่อเนื่องในเรื่องราวโดยใช้เนื้อหาที่ตัดมาเป็นจุดเชื่อมโยง

- ใช้ภาพประกอบในการช่วยเล่าเรื่อง เพื่อทำให้เข้าใจได้ง่ายขึ้น

        ประโยชน์ที่ได้รับ

1.ช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการอ่านและการวิเคราะห์

2.กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ในการนำเสนอข้อมูล

3.สร้างความตระหนักรู้เกี่ยวกับสื่อและการเลือกใช้ข้อมูล

       สรุปการนำไปใช้

        การเล่านิทานจากเชือกและการตัดหนังสือพิมพ์มีประโยชน์ในการพัฒนาและสร้างสรรค์นิทาน การใช้วิธีเหล่านี้ไม่เพียงแค่เสริมสร้างทักษะการเล่าเรื่อง แต่ยังช่วยให้ผู้ฟังมีส่วนร่วมและเรียนรู้ได้อย่างสนุกสนาน อีกทั้งยังเป็นวิธีการที่เหมาะสมในการสอนทักษะใหม่ ๆ ในการสื่อสารและการทำงานร่วมกัน


    ปัญหาที่พบ

เนื่องจากเวลาการเตรียมตัว การรันคิวของสมาชิกภายในกลุ่มอาจจะว่างไม่ตรงกัน จึงทำให้วันจริงรันเวลาในการทำกิจกรรมคาดเคลื่อน จึงทำให้กลุ่มแรกที่เข้าฐานมาได้รับข้อมูลไม่เพียงพอ ไม่ได้รับข้อมูลอย่างครบถ้วน 


    วิธีแก้ปัญหา

จึงมีการปรับเปลี่ยนเวลาในการเล่นเกม และทำกิจกรรมลงลดเพื่อให้ทุกกิจกรรมที่จัดทำขึ้นมาได้จัดขึ้นทุกอย่างที่จัดเตรียมมา และเพื่อให้กลุ่มต่อไปเข้าฐานรับข้อมูลที่ครบถ้วน

            


            รูปภาพประกอบกิจกรรม

งานชิ้นที่ 12

 

        ความรู้ที่ได้จากการเรียน

    การสัมมนาคือการชุมนุมของผู้คนเพื่ออภิปรายหัวข้อที่บรรยาย ซึ่งมักจะมีผู้บรรยายและพิธีกรที่นำทางการสนทนา การสัมมนามีรูปแบบหลายประเภท ได้แก่:

การสัมมนาสถานที่จริง คือ จัดขึ้นในสถานที่จริง เช่น ศูนย์การประชุม หรือโรงแรม ส่งเสริมการพูดคุยและทำความรู้จักกันระหว่างผู้เข้าร่วม

การสัมมนาผ่านเว็บ คือ สัมมนาออนไลน์ที่สามารถโต้ตอบได้ มีการสอนสดหรือวิดีโอที่บันทึกไว้

การสัมมนาแบบผสม คือ รวมรูปแบบสถานที่จริงและออนไลน์ ผู้เข้าร่วมสามารถเลือกเข้าร่วมในรูปแบบที่ต้องการ

เวิร์คช็อป คือเน้นการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติและการทำกิจกรรมกลุ่ม

การอภิปรายแบบกลุ่ม คือ กลุ่มผู้เชี่ยวชาญหลายคนร่วมอภิปรายหัวข้อเดียวกัน

การสัมมนาการประชุม คือ เป็นส่วนหนึ่งของการประชุมใหญ่ มีวิทยากรและเซสชันหลายรายการ

สัมมนา คือ ชุดของการสัมมนาที่เกี่ยวข้องกัน

        ทักษะที่ได้จากการเรียน

ทักษะการสื่อสาร: เรียนรู้การสื่อสารข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ

ทักษะการคิดวิเคราะห์: พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์และอภิปราย

        การนำไปใช้

    ความรู้เกี่ยวกับการสัมมนาสามารถนำไปใช้ในการฝึกปฏิบัติวิชาชีพและการทำงานในอนาคต เพื่อสร้างความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน

        คำศัพท์ที่สำคัญ

  1. Seminar Series (สัมมนา)
  2. Roundtable Discussions (การอภิปรายโต๊ะกลม)
  3. In-Person Seminars (การสัมมนาสถานที่จริง)
  4. Webinars (การสัมมนาผ่านเว็บ)
  5. Public Lectures (การบรรยายสาธารณะ)

        เทคนิคการสอน

ใช้เทคนิค Brainstorming เพื่อช่วยหาคำตอบเกี่ยวกับปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างเรียน

        สื่อในการสอน

ใช้ อินเทอร์เน็ตในการค้นหาแหล่งข้อมูลความรู้

งานชิ้นที่ 11

 

        ความรู้ที่ได้จากการเรียน

ในวันนี้เราได้เรียนรู้เกี่ยวกับการฝึกสมองผ่านเกม Stroop Test ซึ่งช่วยฝึกให้จิตใจจดจ่อภายใต้ความกดดัน โดยมีการทำงานร่วมกันระหว่างสมองทั้งสองซีก โดยมีหลักการง่าย ๆ ดังนี้:

  1. ตั้งสติ
  2. ดูที่สีเป็นหลัก ไม่อ่านตามคำ
  3. อ่านออกเสียงตามสีที่เห็น

นอกจากนี้ยังได้เรียนรู้เกี่ยวกับทักษะ EF (Executive Function) ซึ่งแบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก

ทักษะพื้นฐาน เช่น ความจำเพื่อใช้งาน, ยั้งคิดไตร่ตรอง, และยืดหยุ่นความคิด

ทักษะกำกับตนเอง เช่น การจดจ่อใส่ใจ, ควบคุมอารมณ์, และติดตามประเมินตนเอง

ทักษะการปฏิบัติ เช่น การริเริ่มและลงมือทำ, วางแผนและจัดระบบดำเนินการ, และมุ่งเป้าหมาย

        ทักษะที่ได้จากการเรียน

  • ทักษะการสื่อสาร: เรียนรู้การสื่อสารข้อมูลและแนวคิด
  • ทักษะการคิดวิเคราะห์: พัฒนาการคิดวิเคราะห์และการประเมินผล

        การนำไปใช้

สามารถนำเพลงที่อาจารย์แต่งไปช่วยในการฝึกจำทักษะ EF และเข้าใจความหมายของคำได้ดียิ่งขึ้น

        คำศัพท์ที่สำคัญ

  1. Inhibitory Control (ยั้งคิดไตร่ตรอง)
  2. Focus/Attention (จดจ่อใส่ใจ)
  3. Self-Monitoring (ติดตามประเมินตนเอง)
  4. Initiating (ริเริ่มและลงมือทำ)
  5. Goal-Directed Persistence (มุ่งเป้าหมาย)

        เทคนิคการสอน

ใช้เทคนิค Brainstorming เพื่อหาคำตอบเกี่ยวกับปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่างเรียน

        สื่อในการสอน

ใช้เทคโนโลยี เช่น อินเทอร์เน็ตในการค้นหาแหล่งข้อมูลความรู้

งานชิ้นที่ 10

 

        ความรู้ที่ได้จากการเรียน

วันนี้อาจารย์ได้ติดตามความก้าวหน้าเกี่ยวกับโครงการ โดยได้มีการติดต่อกับมูลนิธิเด็กอ่อนในสลัมเพื่อหากลุ่มผู้ปกครองสำหรับการอบรมในโครงการ ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้:

วันจัดโครงการ: วันเสาร์ที่ 28 ก.ย. 2567

สถานที่จัด: มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม ชั้น 5 ตึก 36

ผู้เข้าร่วม: เชิญผู้ปกครองเด็กจำนวน 40 คน

การแบ่งกลุ่ม: แบ่งเป็น 4 ฐาน ฐานละ 10 คน โดยแต่ละกลุ่มมีเวลาจัดกิจกรรม 1 ชั่วโมง 

อาจารย์ได้มอบหมายให้กลับไปทำงานดังนี้

1.เขียนสคริปต์ตั้งแต่เริ่มจนจบกิจกรรมและส่งให้ภายในเที่ยงคืน

2.ออกแบบสัญลักษณ์ประจำกลุ่มสำหรับการแบ่งกลุ่มผู้ปกครอง

        ทักษะที่ได้จากการเรียน

ทักษะการสื่อสาร: พัฒนาความสามารถในการสื่อสารและทำงานร่วมกับผู้อื่น

ทักษะการคิดวิเคราะห์: ฝึกการคิดและวิเคราะห์เพื่อจัดการโครงการอย่างมีประสิทธิภาพ

        การนำไปใช้

        การฝึกทำงานจริงในวันนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการออกฝึกปฏิบัติวิชาชีพในอนาคต เพราะเราต้องทำโครงการต่างๆ ที่สร้างความร่วมมือระหว่างบ้าน โรงเรียน และชุมชน

        คำศัพท์ที่สำคัญ

  1. Foundation (มูลนิธิ)
  2. Project (โครงการ)
  3. Contact (การติดต่อ)
  4. Tracking (การติดตาม)
  5. Symbol (สัญลักษณ์)

        เทคนิคการสอน

ใช้เทคนิค Brainstorming ในการหาคำตอบเกี่ยวกับปัญหาต่างๆ ที่เกิดขึ้นระหว่างเรียน

        สื่อในการสอน

ใช้เทคโนโลยี เช่น อินเทอร์เน็ตเพื่อหาแหล่งข้อมูลความรู้

การเรียนรู้ครั้งที่ 9 เป็นการสอบกลางภาคค่ะ

งานชิ้นที่ 8

         วันนี้ต้องขอโทษอาจารย์ที่ไม่สามารถมาเรียน เนื่องจากติดภารกิจในการจัดเตรียมสถานที่สำหรับการแข่งประกวดดาวเดือนของน้องปี 1 ซึ่งเป็นกิจกรรมที่สำคัญและต้องใช้ความร่วมมือจากหลายฝ่ายในการจัดเตรียมให้เรียบร้อย

        หลังจากนั้นหนูได้ติดตามงานที่อาจารย์มอบหมายกับเพื่อน ๆ เพื่อไม่ให้พลาดข้อมูลสำคัญ โดยเราได้ร่วมกันหารือและทำความเข้าใจในเนื้อหาที่อาจารย์สอนในวันนี้และร่วมกันทำงานย้อนหลังเพื่อเตรียมนำสเนอข้อมูลให้อาจารย์ได้ตรวจดูในอาทิตย์ต่อไปค่ะ🙏

งานชิ้นที่ 7

 

        ความรู้ที่ได้จากการเรียน

    วันนี้เราเริ่มเขียนโครงการ ให้เป็นรูปร่าง โดยแต่ละกลุ่มได้จัดทำรายละเอียดและลำดับขั้นตอนของโครงการตามรูปแบบที่อาจารย์ได้ให้ดูในครั้งก่อน การทำเช่นนี้ช่วยให้เราเห็นภาพรวมของโครงการชัดเจนยิ่งขึ้น และเข้าใจถึงสิ่งที่จำเป็นต้องมีในการนำเสนอโครงการ


        ทักษะที่ได้จากการเรียน

ทักษะสมอง: การวางแผนและการคิดอย่างมีระบบช่วยเสริมสร้างความสามารถในการจัดการข้อมูลและนำเสนอ

ทักษะการทำงานเป็นทีม: การทำงานร่วมกับสมาชิกในกลุ่มทำให้เราได้เรียนรู้การประสานงานและการแบ่งหน้าที่ ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในการทำงานในอนาคต


        คำศัพท์ที่สำคัญ

  1. Principles and reasons (หลักการและเหตุผล)
  2. Objective (วัตถุประสงค์)
  3. Quarter (ไตรมาส)
  4. Project duration (ระยะเวลาดำเนินโครงการ)
  5. Schedule (กำหนดการ)

        เทคนิคการสอน

    การสอนในวันนี้ใช้การระดมความคิดและการบรรยายเนื้อหา ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถสื่อสารแนวคิดและข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพ การร่วมกันแลกเปลี่ยนความคิดเห็นช่วยสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่ดี

งานชิ้นที่ 6

   💙 ความรู้ที่ได้จากการเรียน 

ในการเรียนวันนี้ เราได้ศึกษาการเขียนโครงการ โดยอาจารย์ได้นำเสนอ ตัวอย่างการเขียนโครงการ ที่แสดงถึงลำดับขั้นตอนในการจัดทำโครงการอย่างชัดเจน เช่น การกำหนดวัตถุประสงค์ การระบุเป้าหมาย และวิธีการดำเนินงาน นอกจากนี้ยังได้มีโอกาสลองเขียนโครงการอย่างคร่าวๆ และแบ่งหน้าที่ในการจัดทำโครงการ ซึ่งเป็นการสร้างพื้นฐานที่สำคัญในการทำงานในอนาคต 

 💙ทักษะที่ได้จากการเรียน 

ทักษะการสื่อสาร: ช่วยให้เราสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและเสนอแนวคิดได้อย่างชัดเจน 

ทักษะสมอง: เสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์ในการวางแผนและการแก้ไขปัญหา 

ทักษะการทำงานเป็นทีม: การทำงานร่วมกับผู้อื่นช่วยเพิ่มความสามารถในการประสานงานและแบ่งปันข้อมูล

 💙การนำไปใช้ 

    ความรู้เกี่ยวกับการทำโครงการสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาตนเองและส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน รวมถึงการทำงานเป็นทีม ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในการทำงานร่วมกับคนหมู่มากในอนาคต โดยเฉพาะในสถานการณ์ที่ต้องมีการประสานงานและการทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ 

 💙คำศัพท์

Sequence of steps (ลำดับขั้นตอน) 

Project (โครงการ)

Division of duties (การแบ่งหน้าที่)

Team leader (หัวหน้าทีม) 

Team member (ลูกทีม) 

 💙เทคนิคการสอน 

การสอนในวันนี้ใช้รูปแบบการบรรยาย

งานชิ้นที่ 5

          💙ความรู้ที่ได้จากการเรียนวันนี้

    หลักสูตร  = หลักสูตรหมายถึงมวลประสบการณ์ที่เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ ซึ่งถูกกำหนดโดยส่วนกลาง โดยมีความมุ่งหมายเพื่อสร้างมาตรฐานการศึกษาให้เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน

    
การเรียนรู้  = การเปลี่ยนแปลงพฤติกรมมไปจากเดิม เช่น ความรู้ ทักษะ หรือทัศนคติ 

สาระการเรียนรู้ (การศึกษาปฐมวัย)  = เนื้อหาที่สอดคล้องกับระดับการศึกษาประถมศึกษาเน้นการพัฒนาเน้นการพัฒนาเด็กสำคัญ

พ.ร.บ.การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง  = 
มาตรา 8 : ความสำคัญของการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง เป็นการสร้างความร่วมมือระหว่างครอบครัวและโรงเรียน
มาตรา 9 : ให้ผู้ปกครองสามารถมีส่วนร่วมในการพัฒนาการศึกษาของบุตรหลาน
มาตรา 11: ให้ผู้ปกครองมีหน้าที่จัดให้ลูกหลานได้รับการศึกษาภาคบังคับตามมาตรา 17 และการศึกษาอื่นๆ นอกเหนือจากภาคบังคับ
มาตรา 12: เปิดโอกาสให้เอกชนและองค์การปกครองส่วนท้องถิ่นสามารถมีสิทธิ์ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อเพิ่มทางเลือกให้กับผู้เรียน

สช. (สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน)  คือ หน่วยงานนี้มีหน้าที่ในการส่งเสริมและพัฒนาการศึกษาเอกชน ดูแลมาตรฐานและคุณภาพการศึกษา

สพฐ. (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน) คือ หน่วยงานนี้รับผิดชอบการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา 
    สพม. (เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา): ดูแลการศึกษาในระดับมัธยมศึกษา ทั้งโรงเรียนรัฐบาลและโรงเรียนเอกชนในพื้นที่ที่รับผิดชอบ
    สพป. (เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา): ดูแลการศึกษาระดับประถมศึกษา ซึ่งรวมถึงการศึกษาปฐมวัย การพัฒนาเด็กเล็กในระดับก่อนประถมศึกษา

มาตรา 13:  การให้ความรู้แก่ผู้ปกครองจะช่วยเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและชุมชน ทำให้สามารถจัดสภาพการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาของเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ
มาตรา 24:  การจัดการเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ทุกสถานที่และทุกเวลา ซึ่งต้องการความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ทั้งผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานต่างๆ

และมีการพูดคุยเรื่องโครงงานที่ทำไปให้ความรู้ผู้ปกครอง ซึ่งโครงการนี้มีเป้าหมายเพื่อส่งเสริมให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเล่นกับลูก ผ่านกิจกรรมที่สร้างสรรค์และสนุกสนาน เช่น การสร้างนิทานจากเชือกและหนังสือพิมพ์ การทำของเล่นจากวัสดุในบ้าน การทำอาหาร หรือกิจกรรมศิลปะจากของใช้ในบ้าน ซึ่งไม่เพียงแต่จะช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้ปกครองและเด็ก แต่ยังช่วยเสริมพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็กอีกด้วย


คำศัพท์ 5 คำ

  1. Act of Parliament (พระราชบัญญัติ)
  2. Office of the Basic Education Commission (OBEC) (สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน)
  3. Ministry of Education (กระทรวงศึกษาธิการ)
  4. Educational Service Area (เขตพื้นที่การศึกษา)
  5. Baseline (การประเมินพื้นฐาน)

เทคนิคการสอน

การสอนจะใช้วิธีการนำเสนอในเชิงบทบาทสมมติ ซึ่งทำให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการนำเสนอข้อมูล และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อนในกลุ่มอื่น รวมถึงการรับฟังข้อเสนอแนะจากอาจารย์ การทำเช่นนี้จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลได้ดีขึ้น และนำไปใช้ประโยชน์ในอนาคต


งานชิ้นที่ 15

  ความรู้ที่ได้รับในวันนี้           วันนี้อาจารย์ได้สรุปความรู้ที่เราเรียนไปทั้งหมด ซึ่งเน้นที่โครงการและการมีส่วนร่วมของบุคคลและหน่วยงานที...